中班幼儿活动方案范文（通用29篇）
中班幼儿活动方案范文 篇1
中班社会活动设计：会有谁来住
活动内容：
会有谁来住
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事情节，对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。
2.乐意学说故事中的对话，能运用道具进行表演。
活动准备：
1.幼儿活动材料第三册第9——12页。
2.故事录音，圈两个、木头积木、小锤子、电线、小铲子，小鸭图片。
3. 幻灯片。
活动过程：
一、导入活动。
出示小鸭，导入活动：我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台挖土机，这是怎么回事呢？我们一起听故事。
二、完整欣赏故事，理解故事内容。
1. 幼儿听故事录音。
2.加加在空地上遇见了谁，孩子说到教师就放谁的画面，并进行追问：它是干什么的？
3.加加看见了河马叔叔，会怎么问，河马叔叔又会怎么回答？（幼儿猜想）
4.我们一起听听他们到底是怎么说的？(教师讲述故事中的对话)
5. 学说故事中的对话。
6.同样的方法引出其他人物。
7. 教师完整的讲述故事一遍。师：盖一间房子需要哪些人的'共同努力？
小结：原来盖房子需要瓦工、电工、木工、花匠这么多人的共同劳动呀！
三、扮演角色，表演故事中的对话。
1.出示道具，引发幼儿表演的兴趣。
提问：你们想不想扮演工人们来造房子，谁愿意上来表演？
2.幼儿手拿工具，扮演角色表演故事。
延伸：引导幼儿到区角游戏中继续表演。
中班幼儿活动方案范文 篇2
内容与要求：
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
5、体验节日的快乐氛围。
重点和难点：
知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。
材料准备：
1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。
2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。
3、通知妈妈参加活动。
4、妈妈准备发言。
活动过程：
（一）主持人引出活动
（二）庆祝活动
1、在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。
说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。
2、活动进行。
（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
（2）按节目单表演节目。
说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。
（3）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱
（4）个别妈妈表演本领
老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”
（5）妈妈说心声。
说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。
（6）幼儿与妈妈一起游戏。
1）夹球比赛：幼儿和妈妈面对面夹球。
2）妈妈游戏——抢椅子
（7）集体表演《我的好妈妈》
说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。
（三）关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱
（四）送礼物
说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行。
（1）祝贺，送礼物
说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。
（2）给妈妈说一句悄悄话。教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。
（五）建议
以后，可产生幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，进一步关心妈妈。
活动反思
今天我班幼儿的出席率是100％。孩子的妈妈来的也比较多，虽然妈妈都很忙，但是她们都抽出空来，请假来幼儿园参加亲子活动，说明家长对孩子的活动还是比较重视的，家长参与幼儿园活动的积极性、主动性越来越高了。
本次活动的亮点：
1.幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的'辛苦，表达了对妈妈的感激之情。
2.孩子们在活动中，表演了许多的节目，妈妈看到了孩子们精彩的演出，全都热烈的鼓掌。
3.平时比较内向的孩子在妈妈的鼓励下，都能大胆的上台表演节目，例如：吴睿豫和妈妈一起唱歌，王紫贝妈妈一起朗诵诗。孩子们大胆的演出，和妈妈的鼓励是分不开的。
4.孩子们和妈妈一起做游戏，在和妈妈共同游戏中，体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中，一直为妈妈加油，每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。
中班幼儿活动方案范文 篇3
游戏目标
1.通过游戏，练习幼儿联想能力和表达的流畅性。
2.引导幼儿 学习仿编诗歌，发展想像力和创新力。
3.在 活动 中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.使小朋友们感到快乐 好玩，在 不 知不 觉 中 学习了 知识。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
游戏打算
知识经验打算学会一些物体 动物的手影方法，同时已熟悉诗歌[手影游戏]。
物质打算投影仪。
游戏方法
1.提出游戏主题，幼儿自由分组。
2.幼儿在 投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不 能重复，小组成员假如有 人1分钟接不 上就结束。手影句子最多的.一组为优胜组并奖励大红花。
3.按程序开展游戏。
4.从 中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：
变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。
变蜗牛，到处走。变青蛙，呱呱呱。
变剪刀，本领大。变小人，哈哈哈。
变太阳，红彤彤。变小狗，汪汪汪。
中班幼儿活动方案范文 篇4
教学目标：
1.尝试用纸杯进行设计制作自己喜爱的小动物，感受纸杯的多变性易操作
性，进而提高想象力创新力和动手能力。
2.体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
教学重点：
用纸杯进行小制作
教学难点：
自己在纸杯上设计造型
教学打算：
1.一次性纸杯。
2.剪刀双面胶即时贴彩纸水彩笔等。
3.教师用纸杯制作的成品，如白鹅金鱼小青蛙小乌龟等组成的故事[小蝌蚪找妈妈]。
教学课时：
1课时
理论依据：
[纲要]在艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此，我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料，让幼儿通过对纸杯进行绘画剪裁粘贴等来体验材料的多变性和易操作性，从而提高幼儿的想象力动手操作能力审美意识和能力，并激发幼儿的环保意识。
教学过程：
一、激趣导入。
1.请幼儿欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景[小蝌蚪找妈妈])幼儿说一说都有谁。
2.以小客人的口吻说：小朋友们好!很快乐熟悉你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育)
二、教师示范设计制作。
1.这些小动物真可爱，你最喜爱哪个呀?(幼儿说说自己喜爱的小动物)
2.以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，此刻我要将它变成一只可爱的小青蛙，
仔细看老师是怎么做的。
(1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注重力道，不要把四肢剪断了。
(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)
(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3.师：我喜爱的小青蛙就这样做出来了，你喜爱什么小动物?此刻你们就是小小设计师，好好设计一下你喜爱的小动物。
(引导幼儿想好自己要做什么小动物)
三、我的'纸杯变变变。
1.操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注重安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2.四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3.幼儿动手操作，教师巡回指导。
(1)采纳直接介入指导建议性指导(同伴借鉴)及练习法的指导方式
激励幼儿按照自己的设想大胆自主的完成作品。
(2)密切关注动手能力弱的幼儿，假如他们有需要提供必要的帮助。
(3)对于能力强的幼儿假如完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)
四作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜爱谁的?为什么喜爱?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中呈现的共性问题和比较有代表性的作品。
五活动延伸。
1将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事角色表演。
2在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
教学评析：
本次教学活动的设计，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，利用生活中的一些孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为经典词句，进行手工制作活动。
活动开始的导入部分，教师出示的示范作品充分地调动起幼儿的创作爱好，一个小小的纸杯竟能变化出这么多好玩的手工作品。通过教师的制作演示，孩子们了解了制作过程，但是，由于幼儿是初次尝试这种形式的制作，因此，部分幼儿在纸杯上绘画时总是画不好，教师及时的发明了问题，进行再次示范讲解要领，帮助幼儿掌握绘画技巧，并激励幼儿按自己的设想，大胆自主的完成作品，使每一名幼儿都体验到了成功的喜悦。幼儿在看听想说的过程中提高了创新力和动手能力，同时又培养了幼儿的生态意识，养成了勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以变废为宝，为自己的创新感到骄傲。
中班幼儿活动方案范文 篇5
幼儿园小班区域活动设计――磁力碰碰乐
活动目标：
1、 感知磁铁具有磁性，可以吸起铁制品。
2、 探索运用磁铁的磁性吸起物体。
3、 感知磁铁越多磁性越大。
材料提供：
1、 绵、木棒、竹子、铁丝、螺丝等若干。
2、 大小不同的磁铁若干。
指导建议：
第一层次，通过操作感知铁制品物体能被磁铁吸引。
第二层次，探索非铁制物体，通过铁丝的.辅助（如：绑上铁丝）也可以被磁铁吸起。
第三层次，通过操作感知磁铁越多，能吸起的物体越重。
中班幼儿活动方案范文 篇6
有趣的剪贴画“蔬菜”
这次色彩创意活动结合了幼儿对马蒂斯剪纸作品的了解，知道马蒂斯利用剪纸进一步发展了他绘画作品中那种装饰风格的优美韵致，马蒂斯剪纸，富于幻想的情调，创造了一种神话般的如梦似幻的境界。马蒂斯剪纸创作跃动着一种旺盛的生命力，洋溢着春天的气息，明朗而欢快。而本次开展的色彩创意活动就是以蔬菜为元素，充分展现作品旺盛的生命力。本次活动通过欣赏马蒂斯的剪贴画作品《蔬菜》，感知其色彩鲜明对比的特点。引导幼儿合作运用剪贴的方法，大胆创作剪贴画。并能用语言大胆表述创作作品，提高对艺术作品的表现力。
目标一：欣赏马蒂斯的剪贴画作品《蔬菜》，感知其色彩鲜明对比的特点。这一目标的达成度很高，孩子们会使用暖色系如黄色、橙色、红色对底板进行装饰，接着运用对比色进行蔬菜的剪贴，孩子们积极的投入，细心的学马蒂斯老爷爷剪贴，这一目标的达成程度很高，颜色搭配活跃，富有冲击力，体现无限生机。
目标二：引导幼儿合作运用剪贴的方法，大胆创作剪贴画。孩子们自由组合结伴进行创作游戏能力强的幼儿带领能力弱的幼儿，能力强的'幼儿进行布局，剪贴较难剪的蔬菜，能力弱的幼儿在能力强的幼儿引导下、带领更好的完成作品的创作，而能力强的幼儿也有了再提升的空间，合作让孩子们更好的创作，合作让孩子们更好的体验成功感。
目标三：并能用语言大胆表述创作作品，提高对艺术作品的表现力。这一目标的实现，让孩子们进一步的了解马蒂斯老爷爷作品的特点，把马蒂斯老爷爷作品的精髓通过欣赏---创作---再欣赏，使孩子们的知识经验更丰富，同时，也让孩子们更好的把自己对马蒂斯作品的理解表现出来，也把自己对创作理念和朋友们一起分享。
孩子们剪的蔬菜很多！孩子们还会在大的蔬菜上用对比色进行装饰，给画面更多的生命活力。
本次活动的不足之处：
孩子们的剪纸能力有待进一步加强，动手操作能力也有待加强，创想思维有待进一步拓展。
中班幼儿活动方案范文 篇7
一、活动主题：
关爱偏远山区留守儿童;
二、活动目的：
我县位于云南省东南部,文山壮族苗族自治州东北部,地处滇、桂、黔三省(区)交界处,集老、少、边、穷、山五位一体,是国家和云南省首批确定的贫困县。据初步统计，至20xx年末，全县外出务工劳动力达到20万人，占全县总人口的25.2%;据不完全统计，留守儿童4.2万人，占全县儿童的28.3%。原本天真快乐的年龄，却过早的挑起了生活的重担，承担了令人意想不到的担子。
由于长期远离父母亲人，亲情缺失，使他们的身心健康受到了不同程度的影响，“留守儿童”普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题。通过本次活动，在帮助本县学前留守儿童的同时，也能过让我们幼儿园的孩子学会关爱他人，珍惜幸福。
三、活动时间：
5月30日
四、活动对象：
幼儿园全体教职工和全体幼儿及家长
五、义卖宣传
宣传目标：把全园教职工和幼儿都动员起来;让所有家长都参与进来!
1、平面宣传：
(1)横幅宣传
悬挂在将进行义卖的场地适合位置
(2)宣传板宣传
在5月中旬完成捐助儿童的信息采集，将儿童的生活情况等多方面信息制作成宣传板放于义卖场地，让大家更了解此次义卖活动的主题。
(3)倡议书宣传。
全园统一制作义卖倡议书，在活动当天由每班的“爱心小天使”对路人发放，让更多人了解此次义卖活动;
2、立体宣传
媒体宣传：与广南县电视台联系，对义卖活动进行宣传，并在活动当天进行采访，及后续募捐款项的援助进行一系列报道。
六、活动流程：
1、准备阶段(5月5日—5月23日)：
(1)确定募捐对象，并收集资料;
(2)与相关单位联系，对活动当天的场地、交通、安全、宣传做好安排;
(3)以教研组为单位，确定本组义卖物品，并做好安排;
(4)各班召开家长会，对义卖进行宣传，各班选出本班各摊位的负责人;
(5)组织幼儿进行义卖物品的制作及整理;
(6)确定好各班摆设摊位的地点及个数;
(7)各班制作募捐箱。
2、宣传阶段(5月24日—5月29日)：
(1)制作义卖宣传板、倡议书、横幅;
(2)电视台的前期宣传;
3、义卖阶段(5月30日)：
(1)地点：莲湖公园正大门两旁人行道
(2)摊点：以班为单位分组进行;
(3)价格：各年级组统一制定同样商品价格，严禁自行涨幅;
(4)资金：义卖结束后，由各教研组长与家委会代表共同清点本班义卖款项，汇总后交由家委会宣布总义卖数额，;
(5)各班教师家长及幼儿园后勤人员共同完成摊位的'布置及整理;
4、捐助阶段：
由红十字会代表、家委会代表、幼儿代表、幼儿园领导一同帮募捐到的善款交予收援助的留守学前儿童;
七、注意事项：
1、幼儿义卖活动期间的安全工作;
2、场地申请和人员调配;
3、义卖物品的合理性;
4、买的时候不能强买强卖。
中班幼儿活动方案范文 篇8
活动目的：
1、提高头顶、脚走和手抛接等动作的技能。
2、发展动作的'协调性、准确性和平衡性，激发对体育活动的兴趣。
活动准备：
1、小沙包（每人一个）。
2、平整、无障碍的空地，是跑道。
活动规则：
1、肩和头顶沙包行走时都不能用手扶。
2、行走时不能故意推、撞、踩他人。
3、结伴抛接沙包时不能往对方身上投。
活动玩法：
1、顶沙包，幼儿在场地上手拿一个沙包等待，教师先示范，将沙包放在自我的头上，全体幼儿也把沙包放在自我的头上。当听到跟着教师走的口令时，幼儿一个个头顶沙包放在自我的头上，一个接一个跟在教师后面走。
2、抛接沙包。幼儿在场上分散站立，用双手将自我的沙包向空中抛起，待沙包落下时接住，再跑向空中，下落时用双手接住，如此反复。
注意事项：
1、活动进行时提醒幼儿不能拥挤在一齐，要坚持必须的距离，防止互相碰撞和踩踏。
2、对游戏中表现好的幼儿及时给与表扬，对自由散漫、故意影响他人的幼儿要给与批评。
中班幼儿活动方案范文 篇9
活动目标
运用已有技能看图示折杯子和吸管，巩固三角形三等分的折法。
结合生活经验添画冰淇淋，激发幼儿的生活情趣。
活动准备
乐趣练习，彩色铅笔，水性笔，胶棒，白纸，彩纸（小 2张， 中 2张）
动画片
重点
折冰淇淋通过折杯子和吸管来完成..
杯子上方的冰淇淋部分把预先剪好的白纸分给孩子们, 让他们画自己喜欢的冰淇淋贴到杯子上方.
和小朋友们的对话
老师: 冰淇淋太好吃了,吃了一个接一个.
肚子咕噜噜,咕噜噜, 好疼啊.
头晕,去医院,打针.
可是我的弟弟妹妹们吃了一个,又一个.
那样不行~那样不行~肚子会咕噜咕噜疼的.
我们小朋友中有因为吃太多冰淇淋去过医院的'吗?
是这样的.如果吃太多凉的东西,肚子会受凉,所以会肚子疼.
所以冰淇淋不能吃太多.小朋友们都喜欢吃什么口味儿的冰淇淋呢?
小朋友: 草莓味儿, 苹果味儿, 可乐味儿....
老师: 小朋友喜欢的冰淇淋一定颜色和味道都是多种多样的.
请小朋友们动手做自己喜欢吃的冰淇淋.
中班幼儿活动方案范文 篇10
活动目的：
1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。活动准备：
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
观察记录：活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思：小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。
措施：多提供相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。
设计意图：
小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力，但是在我园的舞蹈园本教材中"舞蹈游戏"的素材比较匮乏，从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼和培养，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出："支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和能力。"于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探索目的。
活动中，我通过"赏析→模仿→创演→整理→表演"这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩子真正成为了活动的主角。
活动目标：
1、欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。2、尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力。
3、在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。活动准备：
知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
物质材料准备：音乐《万花筒》；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。
活动过程：
一、复习歌曲，认知身体部位
1、小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。
2、除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）3、我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏"身体碰碰乐"呢！
二、结合音乐，大胆创编动作
3 （一）借助图片，欣赏模仿动作
1、你们看，这两个小朋友哪里碰哪里？谁来找个好朋友试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些？为什么？
2、头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来试一试。
3、还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）（二）倾听音乐，了解规则要求
1、这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐）
2、这个舞蹈游戏怎么玩呢？我们一起来讨论一下。
教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，
什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要保持不动。
3、初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友？
三、完整表演，感受合作快乐（一）两两合作表演
1、第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找朋友，
4 第三部分摆造型。
2、第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当。
3、孩子们，你们表演得开心吗？舞蹈游戏"身体碰碰乐"在大家的智慧下两两合作创编完成啦！小朋友在表演时也非常投入、各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？（二）师生互动表演
问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏"身体碰碰乐"吧！
以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。
一、加强师德建设，全面提高教师素质
1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
2、建议教师经常翻阅《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。
二、加强教科研工作，积极搞好园本研究
1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在"研"字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。要进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。
2、继续进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。
3、争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
4、积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。
5、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。利用每周二下午放学后一小时，对幼儿教师进行集体备课、业务培训。要使研究有所成效，首先，要区分日常性，一般教研和专题性教研。对全园幼儿开展了"八个一。
6 "活动等实验课题。每次教研活动，通研教材、舞蹈、音乐、普通话、风琴、听音记谱、写字、画画等业务知识。每学期记业务笔记10000千字，幼儿教师师每周记教育叙事笔记一次。
三、重视对课题的研究
教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地，可以畅通信息道，使教师从中获得一些新的教育思想，培养和锻炼教师队伍，提高教师的理论素质，促进教师由经验型向理论型转变。全园以潍坊教材为重点和我镇的市规划课题《农村幼儿园利用优势资源，开展八个一教学活动》课题、和《幼儿教育教学小学倾向问题的研究》课题"两大课题为辅助，以八个一教育为切入口，注重各领域之间的横向联系和有机整合，从幼儿的生活实际出发，尊重幼儿身心发展的规律，尊重幼儿的兴趣和需要，遵循幼儿艺术发展的规律，运用主题活动的形式，引导幼儿主动探索、实践、表达、表现，激发幼儿热爱、感受、表现艺术的情感，促进每个幼儿富有个性的全面发展。
四、开展系列活动，提高教师素质
我们继续要开展各项活动，让大家都能积极参与活动，进行教材教研活动，主题活动后的个人反思与集体评价，能使教师进一步提高自身评析能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。教学展示活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。
主题活动的开展，对教师观念、行为、智慧、技能都提出了较高 的要求。由于活动形式的开放性，活动过程的不确定性，强调幼儿的自主性，追求活动的过程性，给教师提供发挥的空间。教师要学会倾听、观察幼儿；教师必须与家长有更密切的沟通；教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是欣赏者等等。本学期继续开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。
中班幼儿活动方案范文 篇11
空气在哪里
活动目标：
通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
1. 培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。
2. 培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程 ：
一、 引起兴趣
教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？
二、 尝试活动：装空气
1. 幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
2. 提问：你们在什么地方抓到了空气？
引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3. 讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？
4. 总结。
三、 尝试活动：手帕的变化
1. 请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）
2. 请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的.发现。
3. 讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？
4. 请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒
幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5. 讨论：
第一次手帕为什么没湿？
第二次手帕为什么湿了呢？
6. 总结。
四、 活动延伸
将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。
中班幼儿活动方案范文 篇12
集体活动：我是小小解放军
上海市宝山区红星幼儿园 贾琳
活动目标： 1、通过活动发展幼儿的平衡能力，提高幼儿动作的协调能力。
2、在游戏的情境中培养幼儿勇敢、团结、合作的'精神，体验运动合作带来的快乐。
活动准备：竹梯5个、过山石若干、轮胎6个、平衡台2个、垫子2床、洋娃娃若干、自制担架20个等。
活动流程及主要提问设计：
通过动作模仿，激发幼儿学做解放军的欲望。
1、个别幼儿模仿做解放军的动作。
2、听音乐做自编操，要求动作合拍、有力、到位 。
通过游戏，发展幼儿的平衡能力。
1、徒手练习（金鸡独立、斗鸡）：怎样让自己的身体稳稳地站住？
2、器械练习（走勇敢者之路）：
（1）幼儿熟悉场地，分散练习，教师巡回指导。
（2）分享交流：你刚才玩了什么？你是用什么好办法让自己稳稳当当的通过的？
小结：保持平衡的方法（伸开双臂左右借力保持平衡；转移中心保持平衡；降低中心保持平衡；小心、鼓励自己等让自己保持平衡）。
两两合作，共同完成任务。
执行任务
1、布置任务：跨过山石，走过小桥，翻过小山，爬过铁索，救出伤员，两个小朋友抬担架走过独木桥将伤员送到医院。
2、幼儿游戏，教师观察幼儿在营救伤员过程中的情况。
你是和谁一起完成任务的？你们是怎样顺利通过独木桥的？
小结：两人合作抬担架，一定要控制好脚步的快慢，才会稳当。
感受通过努力获得成功的快乐。
1、跟着音乐做放松活动：我是一个兵，体验做解放军克服困难完成任务的快乐。
2、颁发奖章。
中班幼儿活动方案范文 篇13
活动目标：
1、初步了解姓名的社会意义：探索姓的由来，感知姓的传承性。
2、愿意大胆表述自己的发现与想法，尝试起名字。
3、感受中国姓氏文化的博大精深，体验父母长辈的爱和美好祝愿。
活动准备：
1、认识自己的姓名，了解自己名字的含义。
2、全班幼儿姓名图。
3、幼儿歌曲《你的名字叫什么》
活动过程：
一、学习歌曲《你的名字叫什么》感知姓名的作用，了解姓名的社会意义
1、感知姓名的作用。
师(出示全班幼儿姓名图)：看，这是什么？有你的姓名吗？在哪里？
师：你们还在什么地方看见过自己的姓名呢？为什么这些物品上有自己的姓名？ 师：物品上有自己的姓名，说明这件物品就是自己的。
师：什么时候你们听到过别人叫或点自己的姓名呢？
师：你们什么时候会说自己的姓名？
师(小结)：姓名就像是我们每个人的标记，作用可大了，有我姓名的物品是我的，我的姓名就表示我这个人。
2、邀请好朋友做游戏、体验姓名的社会意义。
师：今天我们要邀请自己的朋友做拍手游戏。谁愿意到前面做邀请人？
师：今天我们的邀请方式与平时不同。我们要做两次游戏，第一次，邀请人可以说出朋友的.姓名；第二次，邀请人只可以说出朋友姓名的第一个字。(幼儿游戏。) 师：你们喜欢用哪种方式邀请朋友？为什么？
师：被邀请的人喜欢哪种方式？为什么？
师(小结)：邀请时说出朋友的姓名这种方式最方便，因为姓名是每个人区别于别人的重要标志，一个姓名就代表一个人。
二、了解姓的由来，发现姓的传承性。
1、了解姓的由来，感知姓的传承性。
(1)知道自己的姓。
师：我们的姓名是由姓和名组成的。那你们猜一猜姓和名哪个在前面？你姓什么？(幼儿观察姓名图，猜测。)
师(小结)：在我们中国人的姓名中，姓在前，名在后，现在你们都知道自己的姓了吧。
(2)引导幼儿感知姓的传承性。
师：你们为什么是这个姓呢？这个姓是从哪里来的？那爸爸(妈妈)的姓又是从哪里来的？
师(小结)：我们小朋友可以跟爸爸姓，也可以跟妈妈姓，而爸爸(妈妈)又是跟他们的爸爸(妈妈)姓的，姓就是这样一代一代传下来的。
三、游戏：给孩子取名字，巩固对姓名的认识、理解。
师：现在我们也来当一回爸爸妈妈。假如你有了自己的宝宝，你想给他取个什么名字呢？
中班幼儿活动方案范文 篇14
幼儿园中班综合说课稿：有趣的萝卜
各位领导，各位老师，今天我说课的题目是中班综合活动《有趣的萝卜》，这是我园园本课程——农村综合主题教育“蔬菜营养好”主题活动中的一个活动。
一、说教材。
1、教材此活动选材来源于生活。我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，在秋天这个丰收的季节，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。
它的品种非常丰富，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜色不同、形状不同；它营养丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢！
民间还有“十月萝卜小人参”的美称。 然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太了解，在日常生活中经常发现幼儿不爱吃萝卜的现象。
因此，有必要使幼儿形成对萝卜正确的认识，加深对萝卜的特征、用途等的理解，激发幼儿爱萝卜的情感。
我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；
既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
（1）幼儿在感知萝卜的基础上，能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。
（2）在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。
（3）幼儿乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣 ，产生爱萝卜的情感。
根据目标，我们把活动重点定位于：感知萝卜的有趣，主要是萝卜的特征、用途及生长过程。通过探索发现、多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝萝卜制品，使活动得到深化。
活动的难点是：根据萝卜的不同特征进行分类，主要通过小组商量自主操作，在动手的过程中意识到分类标准及分类结果，提高幼儿的分类能力。
通过集体评价，使幼儿的分类经验得到整理。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备：
1、空间准备：操作台6张呈半圆形摆布在前面和侧面，便于操作评价。
2、物质准备：兔子绒玩具、各种萝卜、篮子每桌一套、创编歌曲、多媒体课件、萝卜食品、轻音乐 3、经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）全方位的准备为活动的成功开展提供可能。
二、说教法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。
因此，本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了 适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是探索萝卜的趣味性、多样性，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次操作是对萝卜进行分类。幼儿分类是指幼儿把具有一个或几个共同特征的物体聚集在一起的活动，分类活动是观察活动的延伸和应用。
2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的第三环节中，我就引导幼儿扮演萝卜籽，共同体验萝卜生长的快乐。
由于我利用了节奏快的旋律巧填歌词，编成了一首《萝卜歌》，这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了萝卜的生长过程，更是创造了一个个可爱的萝卜形象。
教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。
3、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”，让幼儿对萝卜生长有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻。
4、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。
本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的兔子形象，结合秋收，引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。
此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对萝卜多样性的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。
因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、比一比、分一分、尝一尝、学一学、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对萝卜发生了兴趣。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在第二次操作活动中我们就鼓励幼儿分萝卜，引导幼儿按萝卜的特征进行分类。
在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法。当然，幼儿不一定一次就能分成功，他们不断以动作调节自己的分类标准。
伴随着动作，幼儿的思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的分法。通过介绍性评价，又把大家的经验作一汇合，深化了各自的认识，拓展了分类面。
3、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对萝卜的生长过程有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿体验萝卜生长的快乐。
与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。
四、说教学程序。
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣——自由探索——操作分类——游戏体验——品尝交流——审美延伸
（一）激发兴趣（情境：小兔的萝卜丰收了）
“兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小兔形象，为幼儿创设了“小兔萝卜丰收”的语言情境和物质（萝卜）情境，引发幼儿观察萝卜的兴趣。在以下的环节中，我都是以小兔作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。
（二）自由探索（看小兔的萝卜）
根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排了孩子自由探索。我们为每组提供了充足的萝卜，供幼儿观察。
在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。在轻音乐播放的轻松氛围中，幼儿比比、摸摸、说说各自看到的萝卜的特征。
在这一过程中，孩子获得经验是零碎的.，那怎样进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿介绍，集体讲评的方式，对幼儿获取萝卜的经验进行整理。
由于材料的投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合实物进行，避免了空洞性。为了拓宽幼儿对萝卜的认识，教师还结合收集到的图片和实物萝卜作了一个概括，点到了课题中萝卜有趣的含义。
（三）操作分类（情节：帮小兔分萝卜）
分类活动是前一次观察探索活动的应用，而幼儿分类往往根据自己的看法和想法进行，分类标准（依据）也在不断改变。
因此，我们要求 幼儿通过说一说、分一分、在尝试和自我纠正中完善各组的分类。这里主要是按萝卜的自然属性——形状、大小、颜色等进行分类。由于中班幼儿还不具备多维度思考问题的能力，故分类要求不是十分严格标准。
我们允许产生错误和争论，引导幼儿在多次操作、反复尝试中积极思考，自己修正，学习到科学的态度和精神。
因此，只要幼儿分得有理，他们就完成了帮小兔整理萝卜的任务，就可以把分好的萝卜送到小兔家，这样幼儿就有了成功的体验。
在第二、第三个环节中，就完成了感知特征和操作分类的目标（目标1），同时目标三也得到了一定的体现，主要是探索态度和乐于表达方面。
（四）游戏体验（体验萝卜的生长过程）
幼儿感受知萝卜的特征后，很自然地就会联想到其生长过程。因此，及时设问“你们知道萝卜是怎么长大的吗？
幼儿通过联系实际经验的交流，结合多媒体课件，幼儿真切地理解萝卜怎样由一粒萝卜籽慢慢长大的过程，其动感使孩子感知生命的力量，替代了图片死扳不动的传统方法。
为了使幼儿的兴奋点上升，全体幼儿又在一曲《粉刷匠》旋律中自编自演了《萝卜歌》，在轻松的氛围中体验了成长过程的快乐。教师适时赏识又给每个孩子体验到创造的乐趣。
此环节较好地将艺术融入了科学，达到比较完美的统一。这一环节落实了目标2。
（五）品尝交流（情节：小兔请大家品尝萝卜食品）
在讨论交流萝卜的用途后，大家一定很想品尝了，为了满足孩子嘴馋、控制能力弱等特点，我就及时安排了小兔请大家品尝萝卜的情节，很自然地引导幼儿进行品尝交流萝卜的吃法，我们在每组提供的食品有：（生吃的、腌制的、红烧的、炒的、凉拌的）。
大家吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，幼儿也逐步意识到多吃萝卜（蔬菜）营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧。
在这一过程中萝卜的吃法也全面体会，幼儿在轻松的氛围中结束活动。到这环节，目标3就自然完成了。
（六）审美延伸（萝卜小制作展示）
活动结束，我们不能马上告一段落，关键是引导幼儿持续不断地对萝卜产生兴趣。小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，接着以加工制作玩具，使幼儿在审美心理、创作欲望上得到满足。
教师通过几件小制作，引发幼儿对萝卜的创作欲望，使审美心理得到愉悦，进而为孩子有意愿投入下一个非正规性的自主活动奠定基础。
同时，请幼儿把小兔和萝卜带走，既是为兔子帮忙的表现，又是为可能进行的制作创造条件，相信孩子会对萝卜产生持续的兴趣，或许还可以从中生成更有价值的活动。
中班幼儿活动方案范文 篇15
【设计意图】
随着人们生活水平的提高，家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源，而花钱去给
孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实，生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值，报纸就是其中的一种。我们利用幼儿生活中熟悉的报纸，设计开展有关的活动，使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提高各方面的能力。
【活动目标】
1.让幼儿了解报纸的制作、用途和可回收性。
2.探索多种玩报纸的方法，培养幼儿的合作能力。
3.发展幼儿的想像及创造能力，并提高其解决问题的能力。
【活动准备】
1.家园共同收集废旧报纸。
2.水彩笔、剪刀、胶水、订书机等。
3.参观报纸的制作程序录像。
【活动过程】
一、科学活动：报纸从哪里来
1.教师为订《青少年报》的幼儿发放报纸，导入课题。
(1)人们为什么要订报纸?
-(2)报纸是用什么材料做出来的?
(3)报纸有哪些特性？
2.幼儿动手、动脑，分组小实验。
A组做报纸吸水实验；B组做报纸可燃性实验。
3.幼儿互相谈论，分享报纸的其他特性。
报纸可以折、剪、粘贴，报纸可以回收利用。
4.幼儿观看报纸相关的编辑、印刷、投递的录像资料。
5.幼儿一起阅读《青少年报》。
二、体育活动：好玩的报纸
1.师：今天老师要和小朋友一起用报纸玩游戏，请小朋友试一试报纸有哪些玩法。提醒幼儿玩法要与别人不一样。
2.幼儿自由探索。
(1)幼儿探索一个人玩报纸游戏的方法，教师观察记录：
把报纸平放在地下进行双脚跳、单脚跳；把报纸顶在头上做帽子，慢慢向前走；把纸平放在胸前，快速向前迎风跑；把报纸折成小飞机玩；把报纸揉成小纸球，向前投掷、抛接；把报纸折成细细的一条，玩走钢丝的游戏。
(2)幼儿自由探索合作玩报纸游戏，教师观察记录：
把纸卷成纸棒，二人击剑；二人背对背夹报纸侧行走；把报纸放在身后当作尾巴.囊抓尾巴的游戏；幼儿面对面把报纸拉平，另一幼儿快跑冲过去，玩冲破高墙的游戏；两幼儿拉着报纸离地一定高度，玩从下面钻、爬“山洞”的游戏；把报纸揉成纸球互相一接…”
三、美术活动：制作报纸时装
1.教师激发幼儿制作报纸时装的兴趣。
师：这件美丽的时装是用什么材料做成的?(丰富词汇：报纸时装)
2.教师介绍所提供的各种材料和使用方法。
3.幼儿商量讨论如何设计自己喜欢的时装，教师表扬大胆想像、有创意的幼儿。
4.教师引导幼儿按照自己意愿选择组别，进行报纸时装制作。(教师提醒幼儿将报纸碎屑放进可回收垃圾桶中。)
5.幼儿互相欣赏美丽的`报纸时装。
【设计评析】
本活动所选择的报纸常见易找，是很好的动手动脑操作材料。通过活动，幼儿的环保意识增强了，并知道了报纸的制作程序和可以回收使用的特点。
在活动中，幼儿始终保持着浓厚的兴趣，在快乐中积极参与、主动探索，并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴分享，其思维能力、想像力、动手操作能力、语言表达能力和与人合作的能力都得到了一定程度的发展。
中班幼儿活动方案范文 篇16
折纸【2-29】雨滴精灵们
幼儿园大班教案
活动目标
观看动画比较图示折出双三角，借助动画在老师的指导下掌握往里面中心展开。粘贴、添画布局画面，丰富想象力。
活动准备
乐趣练习，彩色铅笔，水性笔，胶棒，双面胶，剪刀，彩纸（小 4张，中 2张）
动画片
重点
折莲花是有一定难度的.
折完后,有需要用剪子剪开,展开的部分,请慢慢进行.
如果折完不展开是水菊造型,剪开后展开是莲花造型.
使用剪子之前,指导孩子先画.
告诉往上翻折的角度不同,花的造型也不一样.
莲花如果太厚可以用两面胶粘到背景板上.
和小朋友们的对话
老师:小朋友们下雨时听过雨的声音吗? 能听到什么样的声音呢?
小朋友:哗哗哗...嘀嘀...哒哒...
老师:这样的`啊.那声音是怎么发出来的呢?
小朋友:雨滴下落时的撞击声音.
老师:不是雨精灵们在下雨时坐着雨滴下来,告诉“人们下雨了，快出来和我们玩吧”吗？
小朋友:看不到精灵呀.
老师:是呀.看不到精灵们吧?
好像就这样告诉我们下雨了的。.
画里的雨精灵们坐在哪好呢？他们在找坐的地方呢。.
坐到哪里好呢?
小朋友:坐到花上，叶子上.树上.
老师:请小朋友们动手做漂亮的花给画里的精灵们坐吧。.
中班幼儿活动方案范文 篇17
小气球（中班语言）
活动目标：
1、要求幼儿理解故事内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学习故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你。”“……谁有困难我来帮。”
活动准备：
1、小鸟和小鸡的'头饰和图片，汽球一只。
2、故事录音磁带一盒，录音机。
3、各色粉笔，纸制的荷叶一张。
活动过程：
一、听故事〈〈小汽球〉〉
1、出示小汽球，介绍故事名称，提出听故事的要求：仔细听听故事讲了些什么？故事里有谁？它们说了些什么话？
2、幼儿听故事
3、教师提问：故事中有谁？小汽球是怎样帮助小鸟和小鸡的？
二、进一步学习理解故事内容，学习对话和短句。
教师采用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，学习对话和短句。
A故事第一段——小汽球帮助小鸟。
1、教师边画边故事内容，帮助幼儿理解故事内容，学习短句。
“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”
“别着急，我来帮助你。”
2、老师扮演小汽球，幼儿扮演小鸟，练习对话。
3、小结：这是一只会帮助人的小汽球。
故事第一段——小汽球帮助小鸟。
教师继续边讲画边，帮助幼儿理解故事内容，学习短句。形式同第一段，练习对话时，幼儿分成两组，一组扮演小汽球，一组扮演小鸡。
三、故事表演
1、请三位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演。
（表演完，教师摸摸小汽球的头，流露出非常喜欢的表情：“你帮助别人做了许多好事，老师喜欢你。”）
2、幼儿分成三人一组，分散进行故事表演。
四、结束部分
教师：你们都想做小汽球，好，现在我们一起学小汽球飞，看看哪里需要我们帮助的。
幼儿随音乐飞出教室，结束活动。
中班幼儿活动方案范文 篇18
活动目标:
1、学习手足眼互相协调。
2、锻炼身体的灵活性。
活动准备: 铃鼓
活动过程:
一、热身运动教师带领幼儿跟随音乐到塑胶场地上做跳的动作（站着跳、蹲着跳），充分做好游戏前的准备活动。
二、教师讲解游戏玩法“跳！跳！跳！我们是快乐小跳豆。”老师摇动铃鼓，请幼儿想象自己是小跳豆，随铃鼓声的.强弱上下跳动，当铃鼓声强时表示跳高些，当铃鼓声弱时表示跳低些。
三、幼儿做游戏
1、先请幼儿学说“跳！跳！跳！我们是快乐的小跳豆。”
2、游戏开始，老师摇动铃鼓，并随时变换节奏，让幼儿跟随节奏的强弱进行随时调整。
3、分组进行游戏。
4、请一名小朋友手拿铃鼓，其他小朋友做动作。游戏反复进行。
四、放松活动
教师与幼儿一起随音乐做放松运动结束游戏。
中班幼儿活动方案范文 篇19
活动背景
一个阳光灿烂的午后带领幼儿外出散步，一路上红花绿草、蝴蝶飞舞，孩子们被眼前的景色吸引住了，边走边议论纷纷。我边走边引导他们观察花和树的特征。“哎呀，这棵小树怎么还没长叶子呀，真不好看!，，洁洁大声叫起来。她的一句话引发了孩子们的议论。于是我设计了“美丽的花树”这一活动，以进一步满足幼儿的好奇心和探索欲望。
活动目标
1.感知色彩，巩固对红黄绿三种颜色的认识，乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。
2.会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花，发展动手能力。
3.初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。
活动准备
1.场景布置：公园里各种各样的花，小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。
2.红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里)，红黄绿彩纸若干，幼儿事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3～4个)。
3.每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊。
4.蝴蝶头饰一个。
活动过程
一、创设情景，激发幼儿兴趣
1.师带幼儿开着“汽车”到“公园”里。“公园里美吗?你们看谁也来啦!”一教师扮蝴蝶飞来飞去：“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了!哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀?”边说边飞到别处去了。
2.质疑：这些大树上少了什么?你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗?你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢?幼儿讨论交流。
二、感知色彩，巩固认识红、黄、绿三种颜色
1.出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料：“这是什么?它们分别是什么颜色的'?”
2.“怎样用这两种材料来打扮大树妈妈?”引导幼儿交流讨论。
幼1：我要用颜料来装扮大树妈妈。
幼2：我想撕纸贴在大树妈妈身上。
3.教师根据幼儿的讲述让幼儿掌握两种材料的使用方法。
撕纸粘贴：用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面，然后贴在大树上。
纸团印花：用纸团蘸上颜料，轻轻印在大树上。
三、引导幼儿分组合作装扮大树
1师：我们一起来用刚才学到的两种方法打扮大树妈妈吧!这么大的树一个人能完成吗?怎样才能又快又好地完成呢?(幼儿交流讨论)幼：我们几个人一起做。
2.提出合作要求：一组一起做，用你喜欢的方法、喜欢的颜色装扮大树。引导幼儿用完纸团应放在空篓子里，手脏了在抹布上擦干净。
3.幼儿操作。教师个别指导，鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择两种方法交替创作。
四、展示幼儿作品。集体欣赏“美丽的花树”
1.幼儿介绍。
师：你装扮了哪棵树?你用了什么方法，觉得打扮得怎样?
幼：我用的是撕纸画。
幼：我撕纸和纸团印花都用了。
幼：我用的是纸团印花，有红颜色、黄颜色、绿颜色的。
2.我们请小蝴蝶来看看我们打扮的大树妈妈是不是很漂亮，好吗?
小蝴蝶飞过来一一观看、评价，表扬幼儿把大树妈妈打扮得很漂亮，并代表大树妈妈谢谢小朋友。
3.我们和小蝴蝶一起跳个舞吧!
五、活动延伸
还可以用哪些颜色、哪些材料打扮大树妈妈呢?请小朋友回家和爸爸、妈妈一起合作用其他方法制作一棵美丽的花树。
中班幼儿活动方案范文 篇20
活动目标：
1.感受乐曲曲风，并学习看图谱探究动作。
2.在熟悉动作的基础上，根据音乐变换队形。
3.激励幼儿用目光体态与同伴进行友好交流。
活动打算：
1.图谱、磁带、录音机。
2.动作前置，经验打算。
活动过程：
(一)激趣：
师：我们都是西班牙的小小斗牛士，今天，我们一起来跳快乐的西班牙舞。
(二)出示图谱，学习队形变化。
出示图一：
1.师：你发明了什么?小红人是谁?(小黄人呢?)
小黄人走到哪里去了?小红人有没有动?
2.集体练习，师唱谱。
出示图二：
1.师：怎样才干使小人转圈圈?
2.幼儿练习，师唱谱。
出示图三：
1.师：小人们又在干什么呢?
2.幼儿探究，师唱谱。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求：目光体态的交流。
活动反思：
西班牙是个热情的国度，西班牙舞蹈也很激情澎湃，我们运用斗牛士那种无畏的精神，让幼儿去学习去感受自主探究舞蹈中的队形变换加强幼儿与同伴间的协作能力。这首音乐，课前已经欣赏多次，对歌曲的`旋律节奏已经比较熟悉了，所以小朋友在学习舞蹈的时候是很顺利的。在进行舞蹈队形探究的时候，小朋友也能根据已有经验积极进行尝试。特殊是男女生交换位置时，手位的要求，幼儿都能自我进行探究，找出动作的规律，发明有个别错误的幼儿都能相互提醒。
中班幼儿活动方案范文 篇21
【活动目标】
1、认识番禺土特产――莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。
2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的'作品。
【活动准备】
1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。
2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。
【活动过程】
1、谈话导入。
师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。
2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。
师：“那莲藕里面是什么样的呢?”引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。
3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。
4、制作彩印画。
(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。
师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?”鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。
(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。
(3)介绍活动材料和要求。
(4)幼儿操作，教师巡回指导。
作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。
5、欣赏作品、交流作画感受。
中班幼儿活动方案范文 篇22
活动目标：
1、乐意和教师一起阅读图书，发现人物形象的主要特征。
2、能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备：
1、课件。
2、长毛绒玩具：狗熊、兔子、洋娃娃各一个。
3、红纱巾一条。
活动过程：
一、猜新娘游戏，引出阅读内容。
教师：小朋友，你们见过新郎新娘结婚吗？你们看，谁来了？（请一幼儿扮演新娘，头上盖着纱巾走进教室。）我们一起欢迎她，她是谁呢？我们来猜猜看，看谁猜得快，猜得准。
教师和幼儿一起问：新娘新娘你是谁？
“新娘”：请你猜猜我是谁？
教师：新娘是谁呢？（个别幼儿回答后再玩一次游戏）
二、出示课件，引导幼儿有序地阅读图书，了解书中的主要内容。
教师：今天，大灰狼要结婚了，他的新娘是谁啊？下面我给你们讲一个很有趣的故事，故事的.名字叫《大灰狼的新娘》。
教师一边讲故事一边鼓励幼儿与自己一起提问：“新娘，新娘，请伸出你的……”
三、教师引导幼儿根据画面提供的线索，理解故事内容，通过等待的方式，和幼儿一起阅读，重点练习故事中大灰狼的语言。
四、游戏：猜新娘。
1、介绍游戏的名称及玩法。
教师：今天我们班还来了几位新娘，她们是谁呢？下面请你们来做新郎，猜一猜。新郎先要问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。
2、教师出示盖着纱巾的狗熊，请幼儿轮流扮新娘。
“新郎”：“新娘新娘，请伸出你的脚来看看。”（露出狗熊的脚）
师生：“哇！新娘的脚好粗啊呀！”
“新郎”：“新娘新娘，请露尾巴来看看。”（露出狗熊的尾巴）
师生：“哇！新娘的尾巴好细呀！”
……
教师：新娘是谁呢？（幼儿回答后，请一幼儿上来掀头巾，全体幼儿回答。）
师生：新郎掀去新娘的头巾，哈哈，原来新娘是狗熊呀！
3、教师依次出示兔子，洋娃娃，方法同上。
五、游戏：找朋友。
教师：新郎把新娘都找了出来，新娘好高兴哟！你们看新娘高兴地跳舞了，让我们一起也来跳一个找朋友的舞吧！
中班幼儿活动方案范文 篇23
活动目标
了解在地里成长的食物，它们有哪些特征和种类。
活动准备
柿子
教学具图片
活动过程
[导入]
1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍胡萝卜。
- 我是橘黄色的，我长在地里。
- 兔子很喜欢吃我，我是谁呢？[展开]
1. 谈谈胡萝卜。
- 你吃过胡萝卜吗？
- 你吃过哪些用胡萝卜做的食物？
- 吃胡萝卜的时候你有什么感觉？
2. 说说在地里成长的蔬菜。
- 我们吃的蔬菜当中有哪些是在地里成长的根或枝干呢？
(我们吃的地里成长的蔬菜- 胡萝卜，土豆，地瓜，萝卜
胡萝卜的根是长圆状的`，橘黄色，甜甜的带有香气。
胡萝卜的根有长的还有短的，颜色也分为红色和橘黄色等。
夏初的时候开出白色的小小的花，当结出种子的时候，地面上面的枝干就会枯萎。
土豆在清新的环境里成长。
把土豆的种子种下一个月后就会开始发芽，土地里面的枝干就会结出土豆，一棵可以结出10~15个土豆。)
- 需要摘着吃的蔬菜有哪些？
(摘着吃的蔬菜- 黄瓜和茄子
黄瓜原创于印度和喜玛利亚山一带。未成熟的果实上长有许多毛刺，很粗糙。黄瓜的枝干上有卷须缠着其他的物体成长。撒下黄瓜种子后只需要60天左右就可以收获了。切开烫黄瓜汁比较好。
茄子原产于印度，在蔬菜中是属于喜高温的蔬菜。茄子可以伴着吃或是煎着吃都可以。)
3.制作胡萝卜并研究制作材料。
- 装饰出胡萝卜需要哪些材料呢？
- 用柿子制作出胡萝卜。
4.用柿子制作胡萝卜。
① 轻轻地剥下柿子皮。
② 展开薄薄的柿子皮粘在胡萝卜上。
③ 把柿子压碎，用手涂在胡萝卜上。
④ 晾干后保存好。[结尾]
1. 让孩子们把装饰好的胡萝卜介绍给朋友们
2. 总结活动。
中班幼儿活动方案范文 篇24
活动目标：
1培养幼儿参与角色游戏的爱好，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。
2幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆摹仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装修改服装等。
3培养幼儿遇到艰难或问题能积极思量解决及合作商议的能力。
4在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动打算：
1娃娃家的`餐具煤气灶娃娃小床桌子被子等。
2菜场的一些自制的蔬菜鱼螃蟹等。
3商店的一些商品货物。
4理发店的自制剪刀吹风机洗发水毛巾等。
5娃娃服装实物若干件一些自_的材料(旧挂历纸白纸剪刀蜡笔水彩笔等)。
活动过程：
一引出游戏主题。
1师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候装扮得漂美丽亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)
2你们知道服装店里都卖些什么东西呢?
3你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?
二幼儿根据自己的爱好自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特殊帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整洁美观。
三幼儿游戏，教师巡回指导。
(一)以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。
以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：
1组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2组织幼儿商议如何布置游戏场景(柜台)，并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告;如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。
(二)以顾客的身份参与游戏进行指导：
1进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)
2请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?
3我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗?
4我这件衣服款式颜色都挺喜爱的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。)
5我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。
四组织幼儿环绕游戏主题进行讲评。
五组织幼儿收拾整理游戏材料。
中班幼儿活动方案范文 篇25
一、游戏名称：小乌龟运球
适合班级：小班
游戏打算：海绵地垫、沙包
游戏玩法：
1.幼儿分为两两小组pk，每个小组6-7人。
2.每组依次进行运球，每次只允许一名幼儿运送一个沙包。
3.在规定时间内运送数量最多的小组获胜，可挑选一名幼儿当裁判清点每组运送沙包的数量。
4.如中途沙包掉落则运送失败，由下一名幼儿继续游戏。
二、游戏名称：穿越火线
适合班级：中大班
游戏打算：跳皮筋、小椅子
游戏玩法：
1.教师将小椅子摆成两列。
2.设定障碍将跳皮筋套在，椅背上固定。
3.幼儿排成一列纵队，幼儿边自编动作边跨过皮筋。
4.自编动作不可与上一名幼儿重复。
三、游戏名称：套圈圈
适合班级：中班
游戏打算：沙包、瓶子等2种颜色塑料圈若干个
游戏玩法：
1.幼儿分为两组，每组分发1种颜色塑料圈各10个
2.幼儿分别站在起点线，依次进行套圈，每次幼儿均有依次套圈的机会。
3.挑选名幼儿当裁判，哪组套中的物品最多，哪组获胜。
四、游戏名称：碰碰乐
适合班级：小、中大班(根据不同年龄段的幼儿投球距离可适当调整)
游戏打算：皮球、塑料瓶
游戏玩法：
1.老师在幼儿5米以外摆放10个塑料瓶呈倒三角形
2.幼儿拿皮球去击瓶子，击倒一个得一分。
3.也可以通过两组或三组等分组比赛，看一看哪一组得分最多，即为获胜。
五、游戏名称：小马过河
适合班级：小、中班
游戏打算：4种颜色图形卡片、律动音乐
游戏玩法：
1.教师事先将图形卡片不规则粘贴在地板上。
2.幼儿随音乐律动，音乐停时教师发出指令：正方形，幼儿则根据指令踩到正方形卡片上;可根据幼儿的实际情况增加难度，发出口令：红色正方形。
3.哪位幼儿以最快的速度到达终点处即为获胜。
六、游戏名称：传传乐
适合班级：中大班
游戏打算：小皮球若干把椅子
游戏玩法：
1.教师事先将椅子围成一个圈，距离适中。
2.幼儿坐在椅子上用脚相互踢球传接并从1开始依次顺数。
3.传球的'过程中不能将球踢出圈内。
七、游戏名称：老虎饿不饿
适合班级：托小班
游戏玩法：
1.教师扮演老虎，请小朋友在活动的地方，假如听到老虎发出声音就说明老虎饿，就要定一个造型，不 能动。假如动了 ，老虎就假装把他吃掉。
2.假如老虎没有发出声音，小朋友就可以随意的蹦啊，跳啊。
3.最后每个小朋友都没有被吃掉，就全体获胜。
八、游戏名称：坐传球
游戏打算：将椅子摆成一列，大球一个。
游戏玩法：
1.幼儿纵排坐在椅子上，由第一名幼儿开始，双手抱球从头顶向后传。
2.传给最后一名幼儿后，再由后向前传回来。
3.游戏可分两组进行比赛，哪组先传完即为获胜
4.游戏可以重复进行。
中班幼儿活动方案范文 篇26
书是人类进步的阶梯，是人类永远的朋友，也是人们获得知识的重要源泉。书是五彩生活的万花筒，也是大千世界的缩影。早期阅读，对幼儿的语言的发展有着不可低估的作用。优美的色彩、画面，有趣的故事情节，为幼儿的求知欲打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富幼儿知识，开阔幼儿视野，陶冶幼儿情操。幼儿在阅读中或自言自语或左右攀谈，他们的语言在阅读活动中得到了发展。
一、指导思想：
根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿发展的作用。
二、活动目标
1、培养幼儿阅读习惯和兴趣
2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力，包括故事内容、情节
3、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿讲述故事续编故事等
4、感受文学中语言美
三、活动时间
各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动
四、活动形式
1、集体阅读。选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。
2、自主阅读。幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。
3、“小小广播员”讲述，推选1—2名优秀的`有经验的幼儿为大家讲故事。
4、故事情节再现，情景表演。运用头饰、面具、玩偶等，分角色进行表演，加深幼儿的理解。
5、续编、创编故事。
6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。
五、活动流程
1、活动准备。教师讲解阅读的规则及注意事项
2、根据主题内容进行阅读活动。(内容见计划安排表)
3、活动总结点评
4、活动结束，图书归整，填写记录表
六、评估与反思
教师经常对图书室活动进行总结、反思，扬长避短。对于存在的不足应及时改进，为日后的活动开展打好基础。
中班幼儿活动方案范文 篇27
《正确的读写姿势》教案
榆林市地十一小学 马换宝
一、教育与训练目标
1、情感态度与价值观
①读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好，就要养成正确的读写姿势。
②为了自己的身体健康，从小养成正确的读书写字的良好习惯。
2、过程与方法
①介绍正确的读写姿势的好处。
②做一做，比一比。
3、知识与技能
①知道什么样的读写姿势是正确的。
②养成正确的读写姿势。
二、教学重点、难点
1、 正确的'读写姿势。
2、保护视力需要正确的读写姿势。
3、正确的读写姿势：身直、肩平、眼离书本一尺。
4、正确的写字姿势：身要坐直，书本放平，拿笔一寸，看书一尺，写字一拳。
5、 自己要养成正确的读写姿势。
三、教育与训练准备
读写姿势图片、多媒体课件。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。
(1)同学们，老师放一组图片请同学们看一看图上的小朋友在做什么。 同学回答：——
（2）你们觉得他的姿势正确吗？
同学回答：——
（3）如果姿势不正确就会造成我们近视和脊柱弯曲等疾病给我们的生活、学习、带来极大的不便。今天老师就要教会你们正确的读书、写字姿势。读书、写字姿势正确了，对我们学知识，长身体都有很大的好处。（板书：正确的读写姿势1.读书姿势）
3、演示导行。
（1）出示读书姿势幻灯片。
请同学们看投影，读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，做到身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
教师示范，学生跟着做。（教师分解动作示范，速度稍慢，边示范边讲解）
注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，尺相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书本之间量一量就可以了。教师巡视，一一纠正。请姿势较好的同学上讲台示范。
学习儿歌：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
过渡：同学们，我们在学校学习，每天不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？大家说说他做得对吗？写字姿势很重要，写字姿势不正确字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会张不好。
（2）写字姿势幻灯片（板书：写字姿势）。
正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做玩稍停片刻，让学生看清楚。A人坐正，身体坐直。
B把书本放平。
C拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对同学来说，差不多三个手指并拢那么宽。
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆*在虎口的位置。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。D眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
E胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正。
学习儿歌：写字姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
请平时写字姿势较差的学生上台做写字姿势，同学们帮助纠正。
4、小结：今天，我们学会了两个本领，知道了应该用怎样的姿势读书和写字。希望大家今后在读书、写字时，能按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为对祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
板书设计：
正 确 的 读 写姿 势
身直
头正 1、读书姿势肩平
眼离书本一尺远。
手离笔尖一寸2、写字姿势眼离书本一尺胸离桌子一拳
三个“一”要 牢 记
中班幼儿活动方案范文 篇28
活动目标：
1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。
2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。
2、音乐一段。
3、哭脸、笑脸娃娃各一张。
活动过程：
1、歌唱导入，帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。
(1)师生共同歌表演《表情歌》。
(2)教师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情?”
“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的?”
“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子?”
(3)出示两个靠背，教师提问：“你喜欢哪一个?为什么?”
(4)师生共同为靠背命名(开心包、生气包)
(5)幼儿相互交流自己开心或生气的事情。
2、游戏：开心包与生气包。
(1)听音乐传递开心包，音乐结束时，请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。
(2)听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。
3、学习帮助别人，使自己快乐。
(1)出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好伤心，你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁愿意帮助她?”“你会怎么做?”
(2)出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀?”
(3)教师小结“每个人都有开心或生气的时候，当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他，让他变得开心起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。”
(4)幼儿在气球上画开心的表情，送给不开心的人，并对他说一句安慰的话。
中班幼儿活动方案范文 篇29
用莲藕画的花
幼儿园大班教案
活动目标
1. 让孩子们了解我国都有哪些花。
2. 学会用莲藕印出美丽的花朵。
活动准备
莲藕，图章印泥
教学具图片
活动过程
[导入]
1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍牡丹。
我是中国的国花。
我在4~5月份开放，我是谁呢？[展开]
1.谈谈牡丹。
你见过牡丹吗？
你在哪儿看见的牡丹？
看后牡丹后你有什么感想？
2.说说牡丹的特征。
-在哪儿可以看见牡丹呢？牡丹长什么样？
(牡丹是我国特有的.木本名贵花卉，花大色艳、雍容华贵、富丽端庄、芳香浓郁，而且品种繁多，素有"国色天香"、"花中之王"的美称，长期以来被人们当做富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。以洛阳、菏泽的牡丹最富盛名。)
其他国家的国花都是什么呢？
(美国，英国，伊拉克，摩洛哥，保加利亚 玫瑰
瑞士-火绒草 /老挝 -稻谷 /加拿大 枫树
日本樱花/俄罗斯 -向日葵 /荷兰 -郁金香 )
3.制作花并研究制作材料。
如果要装饰出花的样子需要哪些材料呢？
用莲藕怎样做出花的样子呢？
4. 用莲藕装饰花。
① 把莲藕切开，留出截面。
② 用莲藕蘸上印泥印在活动纸上。
③ 修饰一下花园，使它变得更漂亮。[结尾]
1. 让孩子们把做好的花介绍给朋友们
2. 总结活动[活动图片]