数学教学研修报告（精选3篇）
数学教学研修报告 篇1
通过此次的教学实践，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。无论是在教育教学还是辅助班级管理的过程中，都有了显著的进步。
在处理与学生的关系方面，我一方面仔细地倾听学生们的疑问，耐心地为他们进行讲解，并鼓励他们认真思考，帮助他们增强对自身的认知，进一步引导他们正确地看待与处理自己所面临的困难；另一方面精心备课，认真管理好课堂与班级的秩序，用真诚的心对待每一位同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用真情实感表达出每一个核心思想，真正地扮演好老师的角色。
在教学方面，我不仅为同学们传授了新知识，更管理了课堂的纪律。此外，针对班级中出现的突发事件进行了相应的处理。在课余时间里，我也与其他任课老师互相交流，听取了一定的建议。此外，身为一名实习老师，还需要时刻注意自己的言行举止，真正做到德才兼备、为人师表。具体来说，例如在班级管理方面，老师要对班级情况有个整体的把握，避免对学生造成错误的偏见。同时也要对特殊的学生给予更多的关爱和鼓励，增强他们的自信心。
在自我提高方面，通过此次的教育实践，我清楚地认识到自己还存在诸多的不足，仍然需要继续努力和学习。而这些不足之处，我会在今后的学习与工作中加以改进，一方面端正自己的态度、加强自身的思想修养、提高自身的综合素质，另一方面积累更加丰富的实际工作和社会经验，提升自己的专业素质，努力成为一名现代社会的高素质综合型人才。
在实际工作方面，从备课到讲授，从懵懵懂懂到逐渐得心应手，这一路走来，我慢慢地适应了这份工作。还记得在上课的初期，出现了课堂把控能力差、教学重点不突出、学生课后作业拖欠等问题，到后来的学生成绩逐步提高、课堂逐渐丰富多彩、课堂秩序较好、学生课后作业完成情况进步等，我遇到过挫折，也得到了成长。
转眼间，为期一年的实习工作已经接近尾声了。在这段时间里，通过校内导师与校外导师的共同努力指导，我各方面的能力都得到了显著的提高。虽然得到了许多肯定，但我仍然应该看到自己的不足，继续学习、不断改进，在今后的学习和工作中取得更大的进步。
数学教学研修报告 篇2
xx小学9个教学班，网上教学工作顺利开展。为了跟进各年级网上教学进展情况，校长非常重视网上开课的情况,经常用开视频会议，关注每个班级网上教学情况的进展，确保网上学习质量。一周来，教导处认真落实各班学生网络学习的情况。
一、学校开展网课教学总体情况及措施
1.总体情况:2月x日起，布置教师，建班级QQ群或微信群，力求不漏一个学生，目前“群建设已全部完成”;要求教师每天与学生一起听“课”并掌握一种线上辅导学生的技能：目前学校教师大部分用的是“QQ教师助手”，或“微信作业助手”小程序布置或检查作业;2月x日，我校进行了“xx小学‘推网课教师技能培训’”，由教科室主任进行“在线直播和作业布置批改”等经验分享。现在已有多个班级利用进行线上辅导。3月x日，我校号召班主任建立“企业微信群”，目前这个工作正在推进之中。
3月x日至x日，学校所有班级都能正常收看“课”，大部分教师能与学生进行线上互动，各班的“企业微信”班级群，已加入大部分学生，有望下个星期能正常运用这个平台。3月xx日至x日，我校利用课余时间走访学生家，指导部分学生学习网课和上传作业，现在各班学生的参学率均为100%。同时各任课教师认真听课，完成听课记录，课后督促学生完成作业，批阅作业，对有条件的学生进行线上辅导，每天在3：30之前，上传听课记录和学生作业图片，以便统计和上报。
二、教师开展网课教学的好方法、好经验及典型事例
我校较成功的经验是利用开展网课：因为有几个优点：
1.添加学生及家长快速。可以利用分享到QQ群，微信群等，也可以手动输入家长的电话号码直接加入。
2.“一键提醒”无论是加入、作业布置、未交作业、批改提醒、还是在线直播，一键下去统统搞定。
3.“在线直播”操作简单，无论PC端还是手机端，都有三种模式可供选取：会议模式，分屏模式，专业模式教可以一键开播。直播时可以师生互动，随时“举手”“连麦”。全屏分享，也可以播放PPT、视频等，支持“白板功能”讲课时可以“勾、圈、点、画”体现教师的主导作用。
4.万能的“家校本”让师生布置、查找、提交、批改等、一个入口搞定。
5.批改作业，可以用PC端和手机端，都能“勾、圈、点、画”打分，更有多种“快捷评语”让老师可以次次点评。“优秀作业”可以一键分享。“未交作业”一键提醒;不合格作业，可以“打回重做”。
6.试卷批改，评分等在近期内升级，实现电脑端评卷、统分、排名并“私密”发送到家长手机中。
总之、在教学中所用到的工具，里都有，个人认为这款软件在现阶段还是很值得老师们一试的。
三、存在问题
1.部分教师“在家上班”时间观念不强，没有上班意识，不能按时听“课”或“在线直播”。
2.学生没有“上课观念”无论上听“课”还是老师“在线直播”很多学生都不当回事，迟到、旷课很随意，交作业也很随意，想交就交，不想交就不交。
3.部分地区网络较差，学生无法接收。
4.部分学生家有几个学生上学，又在不同年级，家里没有这么多互动工具。
5.部分家长不重视，认为这是“儿戏”。
6.部分学生得了手机根本不用来学习，而是用来玩“网游”。
7.部分家长由于长期地监督，传作业，有的家长已经产生了抵抗心理，有时也不配合，学生提交作业的次数逐渐减少。
8.部分学生家长已外出，爷爷奶奶不熟悉电视的使用，没有及时地收看到电视，只有通过邻居的帮忙才能收到电视看。
9.有些学生家长拍的作业图片不清楚，给教师批改作业带来了一定的困难，一张作业需要反复拍几次。
四、整改措施
1.提高教师认识：“防疫停课”这是国家的重大战略举措，我们当教师的必须做好本职本工作，支持国家“停课不停学”的号召。增强“在家上班”意识。
2.教师自身必须加强“互联网”知识学习，熟练操作“在线辅导”的相关技能。
3.加强“家校互动”提高家长对“网课”在学生成长中的重要性的认识。
数学教学研修报告 篇3
小学数学教师教学研修总结工作报告：经过一个多月的研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下诸多方面：
1、良好的师生关系是学好数学的前提
首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2、立足课堂，在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
3、教学中时刻不忘培养学生的'自学能力
自学能力对学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进行阅读学习。
真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。
为了促进合作，教师需要帮助学生发展合作技能。课堂上有意识对学生的进合作训练。在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。
4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。
对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。
让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。通过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。我积极地承担学校的数学公开课任务，积极参与交流活动、网上研修课程，提升自己的教学能力。通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。冯子子上传